# Най-цитираните фрази на Пауло Фрейре (с източник)

„Никой не образова никого“, прочитът на света, който предшества този на словото, и неутралитетът, който благоприятства потисника: най-цитираните фрази на Пауло Фрейре, от Педагогиката на потиснатите до Педагогиката на автономията, с източника — и без приписаните по погрешка.

- 26 гласа · 11 елемента
- 19.03.2025 г. · maratonista_madeira
- https://even.best/bg/l/5074/%D0%BD%D0%B0%D0%B8-%D1%86%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5-%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8-%D0%BD%D0%B0-%D0%BF%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%BE-%D1%84%D1%80%D0%B5%D0%B8%D1%80%D0%B5-%D1%81-%D0%B8%D0%B7%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA

## Топ 11

1. **Не в мълчание хората създават себе си, а в думи, в работа, в действие-рефлексия.** (4 · ▲4 ▼0) — Педагогика на потиснатите (1968).
2. **Никой не възпитава никого, никой не възпитава себе си, хората се възпитават един друг, посредничено от света.** (2 · ▲3 ▼1) — Педагогика на потиснатите (1968).
3. **Четенето на света предшества четенето на словото.** (2 · ▲2 ▼0) — Значението на акта на четене (1981).
4. **Всички знаем нещо. Всички пренебрегваме нещо. Затова винаги се учим.** (2 · ▲2 ▼0) — Значението на акта на четене (1981).
5. **Не в примирението, а в бунта срещу несправедливостите ще се утвърдим.** (1 · ▲2 ▼1) — Педагогика на автономията (1996).
6. **Никой не пренебрегва всичко, никой не знае всичко.** (1 · ▲2 ▼1) — Значението на акта на четене (1981).
7. **Човекът, като историческо същество, включен в постоянно движение на търсене, непрекъснато създава и преработва своите знания.** (1 · ▲1 ▼0) — Образованието като практика на свободата (1967).
8. **Един от големите грехове на училището е пренебрегването на всичко, с което детето идва на училище. Училището постановява, че преди него няма нищо.** (0 · ▲1 ▼1) — Педагогика на автономията (1996).
9. **Създаването на това, което все още не съществува, трябва да бъде намерението на всеки субект, който е жив.** (0 · ▲1 ▼1) — Folha de S. Paulo, 8 януари 1997 г.
10. **Едно от най-жалките неща за едно човешко същество е, че не принадлежи на своето време. И се чувствам като изгнаник във времето.** (0 · ▲1 ▼1) — Образование с медиите, гл. аз
11. **„Измиването на ръцете“ пред лицето на потисничеството е укрепване на властта на потисника, то е избор за него.** (-1 · ▲0 ▼1) — Педагогика на автономията (1996).

Как се подрежда това класиране? С гласовете на хората: всяко ▲ добавя точка и всяко ▼ отнема една. Всеки може да гласува и да добави каквото липсва.