# パウロ・フレイレの最も引用されたフレーズ (出典付き)

「誰も誰も教育しない」、言葉に先立つ世界の読み方、抑圧者に有利な中立性：抑圧された者の教育学から自律の教育学まで、パウロ・フレイレの最も引用されたフレーズを出典付きで、誤って帰したものはなし。

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- 2025年3月19日 · maratonista_madeira
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## トップ11

1. **人間は沈黙の中で自分自身を作るのではなく、言葉、仕事、行動の反映において自分自身を作ります。** (4 · ▲4 ▼0) — 抑圧された人々の教育学 (1968)。
2. **誰も誰かを教育せず、誰も自分自身を教育せず、人々は世界を媒介にしてお互いを教育します。** (2 · ▲3 ▼1) — 抑圧された人々の教育学 (1968)。
3. **世界を読むことは言葉を読むことに先立ちます。** (2 · ▲2 ▼0) — 読書行為の重要性 (1981)。
4. **私たちは皆、何かを知っています。私たちは皆、何かを無視しています。したがって、私たちは常に学びます。** (2 · ▲2 ▼0) — 読書行為の重要性 (1981)。
5. **私たちが自己主張するのは、諦めではなく、不正義に対する反逆です。** (1 · ▲2 ▼1) — 自律性の教育学 (1996)。
6. **すべてを無視する人はいませんし、すべてを知っている人もいません。** (1 · ▲2 ▼1) — 読書行為の重要性 (1981)。
7. **人間は歴史的存在として、永続的な探索運動の中に組み込まれ、絶えず自分の知識を創造し、作り直します。** (1 · ▲1 ▼0) — 自由の実践としての教育 (1967)。
8. **学校の大きな罪の一つは、子供が学校に来るすべてのものを無視することです。学校はその前には何もないと定めています。** (0 · ▲1 ▼1) — 自律性の教育学 (1996)。
9. **まだ存在しないものを創造することは、生きているすべての主体の意図でなければなりません。** (0 · ▲1 ▼1) — フォーリャ・デ・サンパウロ、1997 年 1 月 8 日。
10. **人間にとって最も残念なことの一つは、自分がその時代に属していないことだ。そして、時間の中で追放されたように感じます。** (0 · ▲1 ▼1) — メディアを使った教育、第 4 章私。
11. **抑圧に直面して「手を洗う」ことは、抑圧者の権力を強化することであり、抑圧者を選択していることになります。** (-1 · ▲0 ▼1) — 自律性の教育学 (1996)。

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