# วลีที่ยกมามากที่สุดของ Paulo Freire (พร้อมแหล่งที่มา)

«ไม่มีใครให้ความรู้แก่ใคร» การอ่านโลกที่อยู่ข้างหน้าถ้อยคำและความเป็นกลางที่เอื้อต่อผู้กดขี่: วลีที่มีการอ้างอิงมากที่สุดของเปาโล ไฟร์เร ตั้งแต่การสอนของผู้ถูกกดขี่ไปจนถึงการสอนเรื่องการปกครองตนเอง โดยมีแหล่งที่มา และไม่มีการระบุแหล่งที่มาโดยไม่ได้ตั้งใจ

- 26 โหวต · 11 รายการ
- 19 มี.ค. 2568 · maratonista_madeira
- https://even.best/th/l/5074/%E0%B8%A7%E0%B8%A5%E0%B8%B5%E0%B8%97%E0%B8%B5%E0%B9%88%E0%B8%A2%E0%B8%81%E0%B8%A1%E0%B8%B2%E0%B8%A1%E0%B8%B2%E0%B8%81%E0%B8%97%E0%B8%B5%E0%B9%88%E0%B8%AA%E0%B8%B8%E0%B8%94%E0%B8%82%E0%B8%AD%E0%B8%87-paulo-freire-%E0%B8%9E%E0%B8%A3%E0%B9%89%E0%B8%AD%E0%B8%A1%E0%B9%81%E0%B8%AB%E0%B8%A5%E0%B9%88%E0%B8%87%E0%B8%97%E0%B8%B5%E0%B9%88%E0%B8%A1%E0%B8%B2

## ยอดนิยม 11

1. **มนุษย์ไม่ได้สร้างตัวเองขึ้นในความเงียบ แต่เป็นคำพูด ในการทำงาน ในการไตร่ตรองถึงการกระทำ** (4 · ▲4 ▼0) — การสอนของผู้ถูกกดขี่ (1968)
2. **ไม่มีใครให้ความรู้แก่ใคร ไม่มีใครให้ความรู้แก่ตนเอง ผู้ชายให้ความรู้แก่กันและกัน โดยมีโลกเป็นสื่อกลาง** (2 · ▲3 ▼1) — การสอนของผู้ถูกกดขี่ (1968)
3. **การอ่านโลกนำหน้าการอ่านคำ** (2 · ▲2 ▼0) — ความสำคัญของพระราชบัญญัติการอ่าน (1981)
4. **เราทุกคนรู้อะไรบางอย่าง เราทุกคนละเลยบางสิ่งบางอย่าง ดังนั้นเราจึงเรียนรู้อยู่เสมอ** (2 · ▲2 ▼0) — ความสำคัญของพระราชบัญญัติการอ่าน (1981)
5. **ไม่ใช่การลาออก แต่เป็นการกบฏเมื่อเผชิญกับความอยุติธรรมที่เราจะยืนยันตัวเอง** (1 · ▲2 ▼1) — การสอนเรื่องเอกราช (1996)
6. **ไม่มีใครละเลยทุกสิ่ง ไม่มีใครรู้ทุกอย่าง** (1 · ▲2 ▼1) — ความสำคัญของพระราชบัญญัติการอ่าน (1981)
7. **มนุษย์ในฐานะสิ่งมีชีวิตทางประวัติศาสตร์ได้แทรกซึมเข้าไปในขบวนการค้นหาอย่างถาวร โดยสร้างและสร้างความรู้ของเขาขึ้นมาใหม่อย่างต่อเนื่อง** (1 · ▲1 ▼0) — การศึกษาเป็นแนวปฏิบัติแห่งอิสรภาพ (2510)
8. **บาปใหญ่อย่างหนึ่งของโรงเรียนคือการไม่ใส่ใจทุกสิ่งที่เด็กมาโรงเรียนด้วย ทางโรงเรียนได้กำหนดไว้ว่าก่อนหน้านั้นไม่มีอะไรเลย** (0 · ▲1 ▼1) — การสอนเรื่องเอกราช (1996)
9. **การสร้างสิ่งที่ยังไม่มีต้องเป็นความตั้งใจของทุกวิชาที่ยังมีชีวิตอยู่** (0 · ▲1 ▼1) — โฟลฮา เด เอส. เปาโล 8 มกราคม 1997
10. **สิ่งที่น่าเสียใจที่สุดประการหนึ่งสำหรับมนุษย์คือการที่เขาไม่อยู่ในเวลาของเขา และรู้สึกเหมือนถูกเนรเทศตามกาลเวลา** (0 · ▲1 ▼1) — การให้ความรู้กับสื่อบทที่ ฉัน.
11. **“การล้างมือ” เผชิญการกดขี่เป็นการตอกย้ำอำนาจของผู้กดขี่คือการเลือกใช้เขา** (-1 · ▲0 ▼1) — การสอนเรื่องเอกราช (1996)

การจัดอันดับนี้เรียงลำดับอย่างไร? จากการโหวตของผู้คน: แต่ละ ▲ เพิ่มหนึ่งคะแนน และแต่ละ ▼ จะเอาไปหนึ่งคะแนน ใครๆ ก็สามารถโหวตและเพิ่มสิ่งที่ขาดหายไปได้